主要工作要求如下：
参照省级教改课题的开题报告格式与要求，完成开题报告并上传。
材料提交时间：
2021-06-23至2021-07-23
参与的项目分别为：
设计教学的“解构与重建”—当地民间艺术作为地方本科院校设计教学资源的研究与实践
师范专业“悦音”有声语言综合美化训练工程建设与实践
融入红医精神的《医学伦理学》混合 式教学模式的研究与实践
"一课双师“教学模式实践与创新
新工科背景下电气控制与PLC应用课程“金课”构建与实践
OBE导向的线上线下混合式“金课”建设探索与实践—以《电机学》课程为例
OBE导向的计算机专业基础课课程思政教学改革与实践——以《离散数学》为例
课程思政视域下红色文化与钢琴课程建设的有效融合探究
“学科竞赛+双创”模式在医学微生物学开放性实验教学中的应用研究
《软件构造》课程思政教学改革与实践
基于“专业群”设计的高校思政课分类教学改革研究
课程思政理念下《劳动教育》课程教学改革研究
“三全育人”理念下的立体化多元协同育人体系的构建——以新能源专业为例
新时代《泛函分析》课程思政教学改革研究与实践
基于工程教育专业认证和课程思政背景的程序设计类课程教学改革研究——以《高级语言程序设计》为例
基于项目驱动式“点线面体”教学模式的《文创产品设计》课程教学改革研究与实践
基于SPOC 理念的线上线下混合式“金课”建设探索——以《光伏设备概论》为例
思政视阈下《BIM建筑设计软件运用》课程教学改革研究
金课视域下以任务为导向的项目驱动法教学研究—以《运动疗法学》为例
以文化人——课程思政与大学英语 课程有机融合的路径研究
新医科背景下基于OBE理念的《医学统计学》混合式教学实践研究
基于言据性策略的大学英语教学改革与实践研究
以“课程思政+专业培养”锤炼青年学生七种能力的模式探究——以《太阳电池材料和技术》为例
基于图示理论的交互式课堂教学模式研究----以大学英语听力教学为例
课程思政引领下OBE导向的线上线下混合式教学模式研究与实践—以《材料科学基础》为例
师范专业认证视角下“四位一体”立体化育人模式的课程思政改革研究与实践--以《教育心理学》课程为例
基于翻转课堂的高等数学课程思政供给侧建设研究
工程教育认证背景下新能源类专业大学化学课程多元混合式教学模式研究
基于课程思政背景下的《机械制造工艺学》课程的教学改革与实践探索
基于蓝桥杯的“以赛促学，以赛促教”的课程教学改革研究与实践----以Java语言程序设计课程为例
“双创”导向下《电子商务概论》课程思政“四个三”模式教学改革研究与实践
《企业营销策划》“一核五翼”实践教学改革研究
基于混合式教学融入思政元素的《创新创业基础》课程构建与实践
基于课程思政理念全覆盖的《统计学》课程改革研究
基于嵌入式设计的高校课程思政探索与实践 ---以大学生就业指导课为例
OBE理念视域下融入思政元素的项目驱动教学改革与实践——以电气工程及其自动化专业为例
基于工匠型应用人才培养的线上线下混合教学模式研究与改革——以《塑料成型工艺与模具设计》课程为例
融入课程思政的“对分课堂”教学模式在土建类专业课教学中的应用研究--以《建设法规》课程为例
基于“课程思政”的翻转课堂教学模式研究——以《太阳能级硅提纯技术与装备》课程为例
促进大学生深度学习的混合式教学模式构建
新工科背景下线上线下混合式金课的建设与实践---以《数据库技术》课程为例
师范认证背景下学前教育专业“U-G-K-C”四位一体协同育人机制研究